Урок 1

 

Информация-Информатика-Компьютер.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Цели урока:

·  познакомить учащихся с учебником;

·  познакомить учащихся с техникой безопасности и правильной организации рабочего места;

·  дать представление о предмете изучения.

 

Основные понятия:

·  информация;

·  информатика;

·  компьютер;

·  данные.

Оборудование:

·  Плакат 1. Техника безопасности.

·  Плакат 2. Как мы воспринимаем информацию.

Ход урока:

 

1) Правила техники безопасности и организации рабочего места: §2.2, плакат 1. (После знакомства с правилами учащиеся подписываются в журнале по ТБ в получении инструктажа.)

 

ТБ в кабинете информатики:

·  входите в кабинет спокойно, осторожно, не торопясь, не толкаясь, не задевая мебель, оборудование и только с разрешения учителя;

·  не входите в верхней и влажной одежде;

·  не включайте самостоятельно щит электропитания.

 

ТБ перед началом работы:

·  не размещайте на рабочем месте посторонние предметы;

·  убедитесь в отсутствии видимых повреждений аппаратуры.

 

ТБ во время работы на ПК:

·  чтобы не навредить здоровью выполняйте рекомендации: §2.2;

·  включайте и перезагружайте ПК только с разрешения учителя;

·  не трогайте питающие провода и разъёмы соединительных кабелей;

·  не прикасайтесь к экрану и тыльной стороне монитора;

·  работайте на клавиатуре чистыми, сухими руками;

·  на клавиши нажимайте легко, не задерживая их в нажатом положении; не допускайте резких ударов по клавишам;

·  не вставайте с рабочего места, когда входят в кабинет посетители;

·  не перемещайтесь по кабинету без разрешения учителя;

·  не пытайтесь самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

·  при неполадках и сбоях в работе ПК немедленно прекратите работу и сообщите об этом учителю.

 

ТБ после окончания работы на ПК:

·  выйдите из прикладных программ;

·  с разрешения учителя выключите ПК;

·  наведите порядок на рабочем столе;

·  приставьте стул;

·  сдайте рабочее место учителю.

2) Знакомство с учебником: с.6.

 

3) Объяснение нового материала: Информация. Информатика. Компьютер, §1.1, плакат 2.

 

Информация - это знания и сведения об окружающем нас мире.

 

Человек получает информацию с помощью органов чувств: органов зрения, слуха, вкуса, осязания и обоняния.

·  Задание: №4 или №5 §1.1.

 

Задание №4 §1.1.

 

Заполните следующую таблицу:

 

 

Задание №5 §1.1.

 

Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для различных животных различна. Какое, по вашему мнению, чувство является самым главным и наиболее развитым у орла; волка; летучей мыши; дельфина; крота? (Соедините стрелками.)

 

Ответ: у орла наиболее развито зрение; у волка — обоняние; у летучей мыши — слух; у дельфина — слух; у крота — осязание.

·  Рассказ об оптических иллюзиях, подчеркивающий несовершенство наших органов чувств, плакат 2.

 

Для получения более точной информации человек использует различные приборы и устройства: линейку, транспортир, термометр, барометр, весы, компас, телескоп, микроскоп и т.д.

 

Виды информации по форме представления (таблица): числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.

 

Компьютер увеличивает возможности человека при работе с информацией: помогает хранить, обрабатывать и передавать информацию.

 

Данные - информация, представленная в форме, пригодной для хранения, передачи и обработки компьютером.

 

Информатика - наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютера.

·  Рассказ (в общих чертах) об устройстве компьютера (провести аналогию между функциями органов человека и функциями устройств компьютера).

·  Задание РТ: №4 с.56.

 

Задание РТ: №4 с.56.

 

Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

 

 

4) Материал для любознательных: §3.10.

 

"Профессии" компьютера: вычислитель, пишущая машинка, издатель, переводчик, личный секретарь, художник, конструктор, модельер, архитектор, дизайнер, мультипликатор, композитор и музыкант, почтальон, справочное бюро, библиотекарь, бухгалтер, делопроизводитель, врач, учитель, игротека и т.д.

 

5) Домашнее задание:

 

§1.1, §2.2, §3.10, вопросы и задания после параграфов.

РТ: №1, №2 с.3; №4 с.56.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

 

6) Компьютерный проект (творческая работа) по итогам обучения информатики в 5 классе (объявить, что лучшие работы будут представлены на выставке-конференции):

·  текстовый документ в текстовом процессоре ("Чему я научился на уроках информатики" и др.);

·  рисунок в графическом редакторе;

·  комбинированный документ, созданный средствами текстового процессора и графического редактора;

·  анимация на свободную тему;

·  слайд-шоу;

·  презентация и т.д.

7) Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. (Перед началом работы закрепить за учащимися рабочие места.)