Урок 4

 

Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Клавиатурный тренажер (Упражнения 1-8)

Цели урока:

·  дать представление о принципе расположения букв на клавиатуре;

·  познакомить учащихся с правилами квалифицированного клавиатурного ввода текстовой информации.

 

Основные понятия:

·  символьная (алфавитно-цифровая) клавиатура;

·  основная позиция пальцев на клавиатуре.

 

Оборудование:

·  Плакат 6. Компьютер и информация.

·  Плакат 7. Знакомство с клавиатурой.

·  Плакат 8. Правила работы на клавиатуре.

 

Ход урока:

 

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

·  Вопросы №1-4 §2.3.

 

1. Какую информацию может обрабатывать компьютер?
2. Какую информацию компьютер обрабатывать не может?
3. Для ввода какой информации предназначены микрофон, сканер, цифровая камера? Для чего нужна клавиатура?
• При ответе на этот вопрос соответствующие устройства или их изображения желательно демонстрировать (плакат 7).
4. Что нужно знать про клавиатуру?

·  Визуальная проверка выполнения заданий РТ: №6 с. 57.

 

Задание РТ: №6, с.57

 

Раскрасьте цветными карандашами основные группы клавиш:

1) функциональные клавиши — коричневым;

2) символьные (алфавитно-цифровые) клавиши — синим;

3) клавиши управления курсором — зелёным;

4) специальные клавиши — красным;

5) клавиши дополнительной клавиатуры — жёлтым;

6*) клавиши управления питанием — серым;

7*) Windows-клавиши не раскрашивайте.

Ответ:

·  Одному из учеников предлагается на плакате 7 или на настоящем компьютере найти и показать те группы клавиш, которые будут называть его одноклассники.

·  Наиболее сильному ученику предложить самому назвать группы клавиш и показать их на клавиатуре.

·  Визуальная проверка выполнения заданий РТ: №10 с.61, №11 с.62.

·  Учитель зачитывает вопросы, а ученики дают ответы по заданию РТ: №10 с.61 (Карточка 2.10).

·  Учитель предлагает отдельным ученикам зачитать свои ответы в задании РТ: №11 с.62 (Карточка 2.11).

 

2) Объяснение нового материала: Основная позиция пальцев на клавиатуре, §2.3, плакат 8.

 

Обсуждение результатов задания РТ: №8* с. 58 (проект "Самая необходимая буква").

 

Задание РТ: №8* с. 58

 

Проект "Самая необходимая буква в алфавите".

 

Откройте своё любимое литературное произведение. Подсчитайте. сколько букв расположено в одной полной строке (обычно 40-50). Отсчитайте такое количество строк, чтобы в них содержалось примерно 1000 букв (20-25 строк). В выделенном фрагменте как можно более точно пересчитайте сначала все буквы "а", затем "б", "в" и так далее по алфавиту. Полученные результаты занесите во второй столбец таблицы. Знаки препинания, цифры и пробелы впишите в строку "Другие".

 

В третьем столбце закрасьте клетки, соотвествующие восьми самым распространённым буквам. Сравните свои результаты с данными, приведёнными в последнем столбце таблицы.

 

Четвёртый и пятый столбцы таблицы заполните вместе с учителем в классе.

 

Сравните полученные результаты.

 

 

Обратить внимание учеников на расположение русских букв на клавиатуре компьютера и выяснить их точку зрения на вопрос, почему буквы расположены именно так, а не иначе? В результате обсуждения следует подвести учеников к той мысли, что буквы на клавиатуре расположены по принципу "наибольшей повторяемости". Для доказательства этой гипотезы следует воспользоваться данными из таблицы задания №8*.

 

Предварительно следует подготовить в табличном процессоре таблицу следующего вида (эта работа выполняется на демонстрационном компьютере, с помощью мультимедийного проектора её результаты проецируются на большой экран):

 

 

Во время урока в столбцы с номерами 1-6 заносятся данные, полученные учениками. Затем выполняется подсчет средних значений. Как правило, средние значения, получаемые в результате обработки данных на уроке, достаточно близки к результатам, приведённым во втором столбце.

 

В результате этой работы устанавливаются буквы, чаще всего встречающиеся в текстах на русском языке. (В демонстрационном режиме здесь желательно использовать возможности табличного процессора и отсортировать строки таблицы по убыванию значений столбца "Среднее".) Ученики ищут эти буквы на клавиатуре (можно использовать рисунок в §2.3. учебника) и выясняют, что они действительно расположены в её центральной части.

·  Буквы на клавиатуре расположены по принципу "наибольшей повторяемости".

·  В русских словах часто встречаются гласные буквы О, Е, И, А и согласные Н, Т, С, Р.

·  Клавиши с этими буквами расположены в центре, их надо набирать указательными пальцами.

·  Желательно научиться работать на клавиатуре вслепую, т.е. смотреть при работе на экран, а не на клавиши.

·  Основная позиция пальцев на клавиатуре: зоны "ответственности" каждого пальца обоих рук (рисунок в §2.3. учебника, плакат 8).

·  Правила, которые небходимо соблюдать при вводе информации с помощью клавиатуры.

 

3) Домашнее задание:

 

§2.3, §3.11, вопросы.

РТ: №9 с.60; №12* с.63.

Подготовиться к тестированию по изученному материалу.

 

4) Клавиатурный тренажер (Упражнения 1-8).